爱思英语编者按：以下交给大伙一些让发音更地道、更有步伐感的小窍门。最重要的是要多加训练，对照起来一条条纠正。虽然永远没办法拥有母语者的发音，但无限接近也是好的
1、连读
连读有两种规则，分别为：
1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：
如：Id linother bowf rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读；We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：Im~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。
Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。
Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这好似u[ju:.]niversity前面的定冠词需要用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读
what wil [wili]do? Ha done it before? Mus [ti] go?
Can he do it? Should he.?
Tell him to ask her. Lea [vim]. For him
3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。
如：They looked for it here and there。这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。举例：Theyre my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?
注意，假如一个音节的前后都有字母r，即便后面的词以元音开头，也不可以连读。 The black clouds are coming nearer and nearer。
4、辅音+半元音型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，假如前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，尤其是/j/开头，此时也要连读。
举例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea？ Could~you help me, please?
5、元音+元音型连读
假如前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音总是也要自然而不间断地连读到一块。
举例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She cant carry~it. Itll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。
6、a the型连读
a the 一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊状况 a university。
7、注意：连读现象只出目前意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即便符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope itll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，由于主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。
举例：Is~it a~hat or a cat?
There~is~a goodbook in my desk.
Can youspeak~English or French?
Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning?
She opened thedoor and walked~in.
2、失音
因为失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并非完全失去，仍然形成妨碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：
1、发生在单词内部的不完全爆破
如：bla board, foo ball, ke t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
2、发生在单词之间的不完全
爆破不完全爆破在两个相邻单词之间出现的状况很多。
①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi car等。举例：
The girl in there coat was on a bla bike jus now。
The bi bus fromthe fa tory is full of people。
Wha time doeshe get up every morning
This is an olpiture of a bi car。
The ol dotorhas a ca， too。
②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。举例：
Goo morning,Mr. Bell。
Uncle Lisfatory is qui near to the cinema。
I wen therealone a nine las night。
Do you know hisbi number? -Sorry, I don know. say so。)
The forty-firslesson is qui difficult。
③爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi more expensive等。
3、失音的条件：相邻的两词在乎义上需要密切有关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，仅需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
3、重音
1、重音发音方法
每个英文单词假如有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那样至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没放在某个音节的时候，一般它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，比如 purpose, 正常音标为，而实质发音为 ; banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句： I didnt do it on purpose。
2、重音的地方
通常情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these ， why 需要重读；句子中的功能性单词。但在句子中，假如为了特殊强调某项内容，那样不受上述规则的限制。
3、重音对词义的影响
句子中的单词，假如发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音地方的不同，会干扰词的性质。当重音放在第一个音节时，一般该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，一般该词为动词，比如： permit, n 通行证，许可证； permit, v，被允许； perfect, adj, 完美的，perfect, vt, 改变，使完美。
4、清辅音对母音发音的影响
在有声子音前，母音一般发得比较长，在无声子音前，母音一般发得比较短，比如： eyes ice， seed sit等等有什么区别。这也是听力中不同单词的方法。
5、can cant发音不同
I can help you 重音放在help上； cant help you 重音放在cant上，发音依旧为can, 但随其后的 t 做稍微停顿。 I can help you，假如把重音放在can 上，外国人会误觉得不可以帮他。
6、thirteen thirty发音不同
Thirteen 重音在thirteen, thirty重音放在第一个音节上 thirty。
7、助动词重音
当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，假如前面没助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. He has done his work, 为了强调他做； he spoke, 为了强调他确实说话了，应该为 he did speak。
4、音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间很平滑的过渡，致使一个音受临音影响而变化。主如果以下三种方法：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t]： Cant you:。。。。？
3、辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[]： Miss you
5、浊化
1、[S]后面的清辅音要浊化
Discussion：[k] 浊化成 [g] ； Stand：[t] 浊化成[d] ；expression_r_r_r： [p]浊化成[b]
2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]
如： writer，听起来和 rider 的发音几乎没不同；letterladder ；out of
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，特别是[t]在单词的中间必然会浊化成[d]，但英国人发音不会如此，这也是英音和美音的一大不同。知道这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
6、用词
1、及物动词与不及物动词的口语方法
Like want都是及物动词，在口语中需要连接一个object, 比如：在口语中回答I like, I dont like, I want, I dont want, 全部为错误表达。应该为I dont like it, or I want them 。
2、a the的用法方法
通常情况不可数名词不加a, eg, he has long hair; 可数的时候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的时候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜欢狗， I like dog，我喜欢狗肉，I eat a hamburger我吃了一个汉堡，I eat hamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉；I eat a cake 我吃了一个蛋糕， I eat cake 我吃了一点蛋糕。通常情况加a 表示整个，不加a表示一块或一部分。假如首次提到并且他们事先不了解指的是什么东西，那样用a, 第三提到时或他们事先了解所特指的对象时，用the. 假如对于大伙都很了解的东西或者他们常常提到的东西，用the, eg, the sun, the wind, the earth,
3、regret 的使用方法
Regret to dosomething, 感到遗憾地做什么事，regret doing something, 非常后悔做了某事。
4、try 的使用方法
Try to dosomething, 表示尽力做某事， try doing something, 表示试试看看做某事。
5、祈使动词的使用方法
Make，have和get 得不同，使某人干某事，make 最强硬，have 第二，get最弱。
6、could be able to 有什么区别
Can 和be able to有什么区别，在过去否定句中，两者相同，I couldnt play a piano. I wasnt able to play a piano, 都表示他们表示过去不会弹钢琴。在过去一定句中，用could表示过去有能力做到，而目前没能力做到了，be able to 表示在特定的时间有能力做到，并不表示目前没能力做到或者与目前是不是有能力无关。Eg. Yesterday I was able to find it ， Yesterday I could find it 。
7、断句
1.断句的方法
较长的英文句子要按意群断句， 可以使表达更了解、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening。
2.子句的强调
有定语从句时，需要断句使句子结构和语义了解。然而定语从句前后断句的不同会表示不一样的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor。表示我有一个妹妹，她生活在美国，并且是个大夫；My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美国的那个妹妹是一个大夫
8、语调
1. 疑问句
Yes or No问题，问句最后上扬； Wh* 开头的问题，问句最后降低语调；选择问句，问句前面的选项都是上扬，最后一项降低；附加问句的语调，假如问句是个事实或需要他们赞同你的看法时，语调是要降低的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say the ladyis beautiful, isnt she? ；假如完全不了解事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg. If you dont know whether he has come. You should say themen isnt here, isnt he?
9、步伐
步伐并不只指说话的速度快慢，还包括了很多平常不被看重的小环节，譬如语调的升降、词汇的重音、句子在什么地方停顿。不少中国学生要么根据中文的思维习惯，随性把句子大卸八块；要么训练肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清了解楚的句子，到外国人耳朵里就变成了不知所云。
训练办法：找一盒老外读的规范磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的步伐读。这个时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的步伐，只须拥有5000个基本单词，就能应对普通的对话。